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母語

一個人自幼習得的語言
提示：此條目頁的主題不是祖語或主語。

母語，又稱第一語言，是一個人出生以後最早接觸、學習並掌握的一種或幾種語言。在人類接受教育的過程中，特別是在最初階段的啟蒙教育中，有相當一部分知識都依賴母語傳授。對於掌握兩種或多種語言的人而言，其母語以外的語言稱為第二語言[1]。

阿塞拜疆納希切萬自治共和國的母語紀念碑

定義

1951年，聯合國教科文組織在法國巴黎召開了一個有關母語的會議，並對母語作出了如下定義：「母語是指一個人自幼習得的語言，通常是其思考與交流的自然工具。」[2]

在中華民國的學術界與政治界也定義將自己民族、族群的語言定義為母語，例如泰雅族的母語即為泰雅族語，既使精通的語言是泰維族語以外的語言。[3]

語言與教育原則

2003年，聯合國教科文組織頒佈《多語世界中的教育》（英語：Education in a Multilingual World）文件，該份立場文件涉及語言和教育的關鍵問題，提供了指導綱要和原則，試圖釐清語言與教育有關的政策。文件中提及[4][5][6]：

  • 聯合國教科文組織支持以母語作為教學語言是因為可從老師與學習者熟悉的知識與經驗上提高教學的效率。
  • 母語教學是初等教育以及提升讀寫能力最不可或缺的部分，應該盡可能的擴充母語教學的階段。
  • 聯合國教科文組織支持母語教學。
  • 作為日常生活用語，母語應該優先於官方語言（在官方語言非使用者的母語的前提下）和其他外來語言。

參考文獻

  1. ^ Bloomfield, Leonard. Language. Delhi: Motilal Banarsidass（英語：Motilal Banarsidass）. 2012. ISBN 978-81-208-1196-6. 
  2. ^ Fishman, J.A. (Ed.) Readings in the Sociology of Language. Hague: Mouton, 1968
  3. ^ 原視新聞網. 【世界母語日】系列報導 盤點族語發展保存現況. [2024-10-25]. 
  4. ^ 陶劍靈. 《多语世界中的教育——一份联合国教科文组织的教育立场文件》. 當代教育與文化. 2012, 5. 
  5. ^ 王偉雄. 香港母語爭議，宋欣橋可以休矣——略論「母語」. 端媒體. 2018-05-05 [2018-05-07]. （原始內容存檔於2018-05-05）. 
  6. ^ 联合国教科文组织的语言与教育原则. 林連玉基金. [2018-05-07]. （原始內容存檔於2020-08-21）. 

參閲

外部連結

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