平安福音堂幼稚园（牛头角）
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平安福音堂幼稚园（牛头角）（英语：Peace Evangelical Centre Kindergarten (Ngau Tau Kok)）是一所由香港基督教平安福音堂所创办的非牟利幼稚园，于2002年创校。其分校包括沙田、青衣及天水围。该校位于九龙观塘牛头角上邨第1期常满楼地下，现任校长为顾美诗女士。
| 平安福音堂幼稚园（牛头角） | |
|---|---|
| Peace Evangelical Centre Kindergarten (Ngau Tau Kok) | |
| 地址 | 九龙观塘牛头角上邨第1期 常满楼地下 |
| 类型 | 非牟利幼稚园 |
| 宗教背景 | 基督教 |
| 隶属 | 平安福音堂 |
| 创办日期 | 2002 |
| 校长 | 顾美诗女士 |
| 性别 | 男女 |
| 校园面积 | 约798平方米 |
| 园训 | 教养孩童，使他走当行的道， 就是到老他也不偏离。《圣经》 |
| 学校网址 | 平安福音堂幼稚园（牛头角）官网 （页面存档备份，存于互联网档案馆） |
使命
按著圣经真理和立场去建立一所神和人都喜悦的幼稚园。
- 传福音
- 充满神的爱
- 行事公义
学校设施
校舍占地约798平方米，设有6间课室。
班级结构
- 分上午班、下午班及全日。
- 各设有幼儿班、低班及高班。
手语双语教学模式
计划内容
该校于2006年与香港中文大学手语及聋人研究中心合作，推行“赛马会手语双语共融教育计划”，在高班级别中加入6至8名聋童，与一般的幼儿一起学习，而所有学生除学习口语外，更需学习手语。
有份参与计划的老师利少蓉指出，新的手语教学下，不单有助聋童学习，健听幼儿在学习上的表现也有明显进步：“配合手语的教学，让幼童的印象更深刻，记忆力明显较以往强，专注力亦比较集中。”本身是健听儿童陈沛康的妈妈陈太亦表示，儿子在参与该计划后表达能力较过往强，使用的辞汇亦有增加，而新的技能更能助孩子增添自信[1]。
计划成效
随着该计划的成功，吸引澳门组织及单位，包括澳门托儿所，于2015年6月赴港观摩该校的手语双语教育模式，亦与老师及家长进行交流。
在交流过程中，参与计划的聋、健孩子的家长均表示，利用手语有助儿童接收更多讯息，与子女多了沟通表达的途径，促进亲子关系。亦可让子女积极参与校园生活，与同学建立良好关系，充分认同此计划带来成果，鼓励其他地区或组织推行类似的项目。另外，有老师分享在活动中加入手语后，儿童的理解、专注力及表达能力都有所提升，真正达至融合教育的目的[2][3]。
评价
香港中文大学手语及聋人研究中心推行手语双语的模式获多间机构的支持和肯定。“龙耳”接受访问时表示认同及赞赏[4]。此计划亦获联合国教育、科学及文化组织国际教育局列入杰出融合教育例子数据库 [5]。
教学模式
透过多元化的活动，例如：综合主题游戏、出外参观、探访、小组实验、每日一分享、分组讨论及汇报分享等，让幼儿从经验实践中学习观察、探究、思考及解决问题。过程中，提供老师与幼儿间、幼儿与幼儿间的高度互动机会，着重每位幼儿的参与度，让幼儿既学习聆听别人的意见，又学习表达自己的意见，从而建立自信心，培养与人相处的正确态度和合作精神，提升社交及沟通技巧。
此外，尊重幼儿的个别差异，尽力帮助幼儿成为主动学习者。所以，在蒙特梭利教室中，幼儿可按学习进度及兴趣选择教具，让兴趣和成就感变为幼儿学习的原动力和强化剂，使幼儿喜欢学习。
各级重点
K1
| ● | 入学适应 |
| 从尊重、接纳、安全、稳定的环境中，建立安全感。 | |
| ● | 培养自理及生活常规 |
| 透过给予时间反复练习的机会，提升手眼协调能力，建立独立、自信。 | |
| ● | 提升专注观察力 |
| 通过多元化的配对活动，引导幼儿观察，从而认识物件的属性。 |
K2
| ● | 培养创意思维 |
| 从多角度观察事物，大胆地探索和尝试，体验创作乐趣。 | |
| ● | 建立正确的执笔坐姿 |
| 运用适切的书写工具及正面鼓励，提升幼儿正确控制笔杆的灵活度。 | |
| ● | 情绪、社交发展 |
| 在群体互动中累积经验，了解自我，建立与人相处的正确态度。 |
K3
| ● | 读写萌发 |
| 引导幼儿留意周遭的文字，并探究文字结构系统，激发运用文字沟通的乐趣。 | |
| ● | 逻辑思维发展 |
| 使用具体实物，让幼儿从观察、提问和分析中，发展解难能力。 | |
| ● | 衔接小一学习 |
| 透过高班整年循序渐进、不同形式的活动，让幼儿在生理、心理和行为上为小一作准备。 |
校本课程特色
幼稚园根据香港教育局《学前教育课程指引》，并结合幼儿圣经基础课程和蒙特梭利教育，来制订以儿童为本的主题综合课程，藉以满足幼儿在认知、体能、情意及群性、美感及文化和灵性的发展需要。
●圣经基础课程
透过圣经基础课程关心幼儿生命的成长和改变，借着圣经的教导让幼儿学习爱神、爱人、爱自己，从而培养出感恩、慷慨、怜悯、诚实、饶恕、热 诚、尊重、专注等品格，使幼儿在爱的土壤中学懂与自己、与环境和与他人相处。
●蒙特梭利教育
学校设有井然有序、自然优美的蒙特梭利教室，有系统地划分成日常生活、感官、数学、语文、文化及美术六个区域。幼儿透过触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉及运动觉经验一系列独特、完整而有系统的实体教具来认识抽象概念。过程中，老师从跟随及观察儿童中，巧妙营造自由的气氛，培养儿童独立、自我修正错误的能力。
●优质英语教学
参加了语文教育及研究常务委员会的“学前优质英语教学计划”，透过全英语的故事朗读、游戏、戏剧、谈话、儿歌等课堂活动，为幼儿创设丰富的英语语文环境，提供足够的自然听说机会，引发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿愉快地接触英语词汇、句子、拼音技巧等。
●着重故事阅读
故事是开启幼儿知识和心灵的一扇门。透过故事阅读，幼儿不但可上知天文，下知地理。在投入故事情节中，幼儿可自然地抒发情感，扩阔想像空间，启廸心灵，建立正确的价值观。故此，本园搜罗了各式各样的故事绘本，设立故事早读时间和推行亲子阅读奖励计划，积极培养幼儿阅读故事的兴趣。
参见
参考资料
- ^ 學手語有助兒童腦部發展. 都市日报. 2007-06-06 [2015-12-27]. （原始内容存档于2015-12-23） （中文（香港））.
- ^ 聾協赴港了解手語雙語計劃. 澳门日报. 2015-06-21 [2015-12-27]. （原始内容存档于2016-01-26） （中文（澳门））.
- ^ 聾人協會觀摩香港中大手語教育. 市民日报. 2015-06-18 [2015-12-27]. （原始内容存档于2015-12-27） （中文（澳门））.
- ^ 「龍耳社」李鸝 ── 為聾人利益打拼. 信报财经新闻. 2014-07-07 [2015-12-27]. （原始内容存档于2016-01-05） （中文（香港））.
- ^ Breaking the sound barriers. 中国日报. 2014-04-17 [2015-12-27]. （原始内容存档于2016-03-05） （英语）.