威廉·赫德·克伯屈(William Heard Kilpatrick,1871年11月20日—1965年2月13日),是美国的教育学者,约翰·杜威的弟子、同事,且是杜威在哥伦比亚大学的继任者。

克伯屈
出生1871年11月20日 编辑维基数据
怀特普莱恩斯 编辑维基数据
逝世1965年2月13日 编辑维基数据 (93岁)
纽约 编辑维基数据
母校
职业教育学家、哲学家 编辑维基数据

生平

克伯屈1871年生于美国乔治亚州。他的父亲是浸信会的牧师。由于父亲的影响,他先在浸信会的高等专门学校学习,之后进入莫瑟尔大学就读,毕业后的一年半,在约翰·霍普金斯大学的大学学习,成为了高级中学的数学的教师。此后,在梅西大学执教鞭。

他第一次遇见约翰·杜威,是在1898年芝加哥大学的教师暑期研讨会。1907年他又入学哥伦比亚大学的教育学院,在那里再次见到杜威。在哥伦比亚大学在杜威的指导下他立志专攻教育哲学。自此直到1952年的杜威去世,两者紧密的共同研究。1932年,他们的教育理论促成了本宁顿学院的设立,在12幢最初的建筑中,有两幢是以他们的名字命名的。

1965年2月13日威廉·赫德·克伯屈逝于纽约。

重要论述

  • 克伯屈主张课程编制以儿童的兴趣为中心。

设计教学法是以问题为中心的方式统整课程进行教学

克伯屈主张设计教学法有四个过程:

1.决定目的(purpose):设计是一种有目的的活动

2.拟定计划(planning):是设计活动中最重要且最难的一步工作

3.实行工作(executing):由教师指导学生从做中学

4.批评结果(evaluating):由学生自己做

  • 同时学习原则(包括三项)
    1. 主学习:直接达到的教学目的
    2. 副学习:与功课有关的思想或概念(如鸦片战争一课,同时学到地理和卫生之事)
    3. 附学习(辅学习):学习时所养成的理想态度(如实验课学到科学精神)

文献

  • John A. Beineke: And there were giants in the land : the life of William Heard Kilpatrick. New York : P. Lang 1998 ISBN 0-8204-3773-5
  • Heinrich Pfeiffer: The people picture with William Heard Kilpatrick . Mainz 1956 (thesis)