合作學習
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合作學習是一種通過學生之間相互依賴、相互溝通，共同促進學生的主體性發展及社會化發展的過程，它強調學生之間合作性的人際互動，強調學生在教學過程中通過相互之間的合作來達到學習目標，完成學習任務。
合作學習於20世紀70年代在美國興起，已經成為全世界範圍內被廣泛採用的課堂教學組織形式和教學策略。應該說，合作學習是一種社會交往，它是通過學生之間的相互依賴、相互溝通，共同促進學生的主體性發展及社會化發展的過程，它強調學生之間合作性的人際互動，強調學生在教學過程中通過相互之間的合作來達到學習目標，完成學習任務。在合作學習中，學生通過相互之間的配合、協作來實現共同的目標，因而，合作學習又是一種責任明確、協調一致、相互配合的學習。
合作學習以學習小組為基本教學組織形式，系統地利用教學中的各個動態因素，包括教師與教師，學生與學生，教師與學生以及學校與家長、學校與社會等，這些因素互相協調、促進學習小組成員的全面發展，以期達到預先設置的共同性的教學目標。合作學習是以學習小組總體成績為評價標準的一種教學策略，其中，異質分組、積極互賴、面對面的促進性互動、個人責任、社交技能以及小組自評是合作學習的六大要素。