功課
教师分配给学生的任务
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功課，又稱作業、可再細分為學生帶回家中做的家課（回家作業或功課）和課堂上做的堂課（課堂作業），是指在學校內、由教師依據客觀情況分配給學生並要求他們完成的任務，所以每個班的作業量幾乎都不一樣，作業的目的通常是希望學生能預習和複習知識，或者鞏固當天或以前學過的知識，也可在考試前用來作複習材料。常見的功課類型包括閱讀教科書中的特定章節、閱讀指定的書籍、以書寫或打字完成文章、計算數學題等。功課與測驗或考試的不同之處在於，做功課時通常可以查閱教科書、參考書、字典等書籍，也可以跟同學及教師討論、還可以使用網際網絡查詢資料完成。當然也可以同考試一樣獨立完成。是一種自由度較高的檢查形式。 警告:作業是危險物品，需適當服用。
影響
功課能夠幫助學生學習，但有研究認為功課在14歲以下會有反作用，建議不宜給予過多功課給學生。[1][2]此外，近年來有不少老師佈置過量功課，導致學生（尤其是較為年幼）可能無法完成、出現負面情緒、抑鬱、甚至自殺等行為。[3]
參考
- ^ Kohn, Alfie. The Homework Myth: why our kids get too much of a bad thing. Cambridg, MA.: Da Capo Press. 2006. ISBN 0738210854.
- ^ Bennett, Sara; Kalish, Nancy. The Case Against Homework: how homework is hurting our children and what we can do about it. New York: Crown Publishers. 2006. ISBN 0307340171.
- ^ 黎靜珊 彭愷欣 蔡正邦. 小四女童墮樓亡 單親父：做唔晒功課 突然要返學唔知點適應. 香港01. 香港01. [2020-06-08]. （原始內容存檔於2020-11-29）.
