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巴黎綜合理工學院

法国工程师大学校

綜合理工學院（法語：École polytechnique），別稱「X」，是位於法國帕萊索的一所以科學與工程學的教學、研究爲主的大學校及工程師學校。[2]學院如同法國大多數的大學校，爲一所公立院校；隸屬於法國國防部；[3]爲巴黎綜合理工聯盟的創始成員。學院被認為法國最頂尖的工程師學校，在法國各類院校中常年排名第一，被譽為法國精英教育模式的巔峰。

綜合理工學院
École polytechnique
校訓Pour la patrie, les sciences et la gloire.[1]
為了祖國、科學和榮譽
創辦時間1794年
建立者：
拉扎爾·卡諾、雅克-埃里·朗布拉迪（法語：Jacques-Elie Lamblardie）、加斯帕爾·蒙日拿破崙
學校類型公立科學、文化、專業性機構
工程師大學校
校長Jacques Biot（法語：Jacques Biot）（X1971）
總監Yves Demay將軍（法語：Yves_Demay）（X1977）
教師人數400
學生人數1660
校址法國巴黎帕萊索綜合理工校區
校區郊區
代表色黃色、紅色
暱稱X
隸屬巴黎理工學院
網站http://www.polytechnique.edu
位置
地圖
提示：此條目的主題不是巴黎理工學院。

綜合理工學院於1794年由加斯帕爾·蒙日創立，當時校名為「中央公共工程學院」。1804年，法皇拿破崙一世將學校軍事化，並親自提出此校校訓。2007年起，綜合理工學院成為了法國高等教育和科研的核心之一——巴黎高科集團的一個創立成員。

綜合理工學院每屆僅招收500名工程師學生。這些學生一部分是通過入學競考的預科班學生，另一部分是從普通大學平行進入的大學生[註 1]。綜合理工學院的入學競考同高等師範學校的一樣，是歷史最久、難度最大的競考。

1937年以來，學院向經過三年學習合格的學生頒發工程師文憑。由法國的大學校頒發的工程師文憑受美國、歐盟各國承認爲本科及碩士文憑。自2004年起，綜合理工學院的學制為四年。學習四年後畢業的學生將獲得第二個文憑，即綜合理工學院畢業文憑。自2017年起，學院開始提供三年、英語授課的本科課程。此外，學院亦培養碩士生與博士生。法語中專有「綜合理工人」（陽性：polytechnicien，陰性：polytechnicienne，英語：Polytechnician）一詞，泛指綜合理工學院的學生、畢業生與校友，尤其是有別於本科、碩士、博士課程，通過競考進入學院、工程師文憑課程的學生。

綜合理工學院以培養領導人才著名，校友包括三位諾貝爾獎獲得者、一位菲爾茲獎獲得者、三位法國總統及大量法國跨國企業的首席執行官CEO。此外，數學家柯西、科里奧利、龐加萊、施瓦茨、曼德博，物理學家貝克勒、卡諾、安培、菲涅耳，法國元帥霞飛、福煦、法約勒等人也是其校友。

「綜合理工學院」一名通常意味着嚴格的選拔和傑出的學術，在法國高等教育界享有很高的威望。學院在法國工程師學校的排行中經常位居榜首，在《快車》周刊、《大學生》月刊、《新經濟學人》週刊和《挑戰》週刊的排名中位居第一。[4][5][6]麻省理工學院和哥倫比亞大學稱綜合理工學院爲法國最負盛名的工程師學校。[7][8]在世界大學的排行中，學院被《泰晤士報》排在第34名；[9]在上海交大的排名中位居第201；[10]被巴黎礦業學校據《財星》世界500強的執行長或最高管理者的畢業院校，排在第14名；[11]在2017年，QS的畢業生就業排名中位居第6，在歐洲國家中僅次於排名第5、英國的劍橋大學。

歷史

 
1814年綜合理工學院的學生奮勇抵抗外敵，保衛巴黎。學校庭院中的這座雕塑就是紀念這一事件的，美國西點軍校里有這座雕塑的複製品。

1789年大革命後，法國處在混亂的局面，極度缺乏工程師和高級幹部。許多軍官離職，所有大學都因為國民公會的一項決議而關閉，幾年的無人看管的國家運輸網絡也亟需重要修復、改善，新的基礎設施建設也十分必要[12]。救國委員會通過共和曆2年風月21日（即公元1794年3月11日）的決議成立了一個公共工程委員會。雅克-埃里·朗布拉迪、加斯帕爾·蒙日和拉扎爾·卡諾被委任建立一所新的「中央公共工程學院」[12]。

這所學校被安排在波旁宮殿，於1794年12月21日正式開始運轉，當時在場的有已經招入的272名學生，以及許多名人，比如福爾科洛瓦、拉格朗日。經過第二輪的考試期，第一屆的400名學生被選拔出來，將進行為期三年的數學、物理化學的學習。但早期的學校遇到了許多困難：實驗室尚未就緒，一些老師資質平庸，最初的課有時只有30多名學生聽。學校的領導者之一Claude Prieur決定對學校實施改造。根據共和曆3年果月15日（即公曆1795年9月1日）的法律，學校被重新命名為「綜合理工學院」，並被轉移到了拉塞公館。「綜合理工」這個形容詞第一次出現，是在學校自己發行的一份名為「中央公共工程學院的綜合理工教學大綱」的文件中，這個詞是用來象徵教學內容的多樣性的[12]。

 
高等教育和研究部，綜合理工學院1805至1976年校址

1805年，拿破崙一世將學校變為軍校，並把學校放到了巴黎聖日內維耶山，安置在原來的Navarre, Tournai和Boncourt三所學校的地址（今天的法國高等教育和科研部）上[13]。拿破崙認為「給那些不是出身富裕家庭的孩子以先進的教育是危險的」，於是他停止了學校的免費制度，制定了高昂的年學費，並修改了入學考試的選拔制度，使得在那些付費的中學學習的經歷成為入學必不可少的條件，而這些學校只有那些有產階級的孩子才能上得起[14]。

1816年4月13日，學院被路易十八通過他的內政部長Vaublanc伯爵以紀律渙散為由解散。1817年1月17日，它又以「皇家綜合理工學院」為名重新建立起來。在第二帝國期間，學校的名稱是「帝國綜合理工學院」。

19世紀中期開始，綜合理工學院及其學生開始被暱稱為「X」。昵稱的來源的兩個解釋，分別爲學院紋章、校徽上交叉的兩份書卷，與學院突出的數學教育。1894年出版的《X 的行話》稱：「綜合理工人獲得普遍認可的 X 的別稱，來自對分析學的著重，而分析學的語言正是由 x 與 y 組成。他們並非都是數學家，但爲各種公共服務中的應用，都擁有充分的微積分的知識。我們甚至可以説，在動盪不安的時期，諸如1830到1848年，這樣的知識幫助綜合理工人避免混淆，區分那些冒充綜合理工人、裝作秩序守衛者的人。當遇見他們的時候，人們會問他們sin x或log x的微分。如果他們答不出來，就會立刻被關進監獄。」[15]而在1994年的版本中，綽號的來源又被解釋為校徽上交錯的兩份書卷。此説缺少資料證實[來源請求]，但在學校內部獲得一致認同。學院的學生會Khômiss（Le bureau des élèves de l'X），作為19世紀以來學校傳統的捍衛者，也採取這種解釋。

1970年起，學校不再是軍校，但仍隸屬於國防部。學校的法國學生在軍銜上都是學生軍官，然後是軍官。學校由一名現役將軍領導。1972年起，這所軍隊的學校被允許招收女性學生。1972年當年有7名女生考進綜合理工，其中就有當年的第一名安娜·肖賓奈。1976年，學校搬到了帕萊索的校園，面積186公頃，建築面積達到了155 000平方米。有3200人在校園工作，其中一半在研究中心。

綜合理工學院在法國高等教育界的威望源於它最初的軍事化、貴族化的辦學模式，源於它出眾的教師隊伍，源於它每一屆很小的招收規模和它那在所有工程師大學校中最具選拔性的入學競考，源於它的學生的社會家庭背景以及在國家高級機關職團中「綜合理工人」的大比例出現。

2009年3月19日，學校的行政會議通過了向校徽中加入「巴黎高科」字樣的決定，學校的正式名稱仍然不變。

學生

 
兩名身着學校制服的學生

在綜合理工的校園裡學習的，有兩屆工程師學生（即學士），每屆約520人（其中400人是法國籍，其餘為國際生）；以及100名碩士生（每年50名）和450名博士生（每年150人），他們被稱為「綜合理工人」（polytechniciens）。絕大多數法國籍的工程師學生都是通過大學校預科班（即CPGE）結束時的競考招入的（招生通道1）。在理科院校中，綜合理工的競考通常被看作是最難的競考之一，因為在它錄取的學生中放棄的比例是最低的。從2000年起，學校開始每年從就讀學士第三年的學生中招收10人；2007年，只有7名學生提出申請，錄取的學生中只有1名放棄。外國籍的工程師學生或是原來的預科生，通過與法國學生相同的競考（招生通道1）進入；或是來自其他國家的大學生，通過檔案篩選以及口試（招生通道2）錄取進入。還有2個名額預留了給以金牌或銀牌的成績獲得了國立高等工藝學院文憑的法國籍工程師學生。這條通道的招生條件同渠道一樣，除了存在年齡上限：投考者在競考當年的1月1日必須未滿26歲。

與大多數工程師學校相反，綜合理工學院每屆學生的屆別年份不用畢業年而是用入學年。

綜合理工學院是量才錄用的法國高等教育體系的頂點：所有學生無論經濟狀況，都有機會進入大學校預科班，隨後接受最優秀的高等教育。在學校創立時，國民公會設置了入學競考，目的就是為了避免出現偏袒和「照顧」的情況，實現「通過以個人能力為基礎的競考來招生」，以「完全符合共和主義理想」。

學生家長的社會背景對學生在校期間以及日後的長期學業種的成功起了正面作用，這種影響來自多種原因（學習環境、用功的傳統等等）。大學校預科班的學生中，出身於受教育水平最高的社會階層（幹部、教師）的就高於平均數，而這種社會構成在綜合理工學院的學生中同樣存在而且更加明顯。另外，學校84%的學生是男生。

作為法國高等教育系統中威望最高的機構，綜合理工學院也受到了一些社會學家的批評，他們提出存在一個「社會複製」的機制。皮埃爾·布迪厄稱那些進入國家高級機關職團的學生為「國家貴族」。在學校創立時，雅各賓派人士就認為在國民公會建立的那些學校中「一個新的特權階級正在不可避免地形成」。

教學

 
老校區歷史建築的三角楣

普通教育

綜合理工學院賦予學生全方位的科學素養，這是學校古老傳統的一部分。在四年的學習中，法國學生在第一年是學生軍官，隨後是准尉，畢業時他們將擁有少尉軍銜。

工程師的培養持續四年：

  • 第一年：
    • 人文和軍事訓練（9月至4月）
    • 公共課（5月至7月中旬）
  • 第二年：
    • 多學科課程
    • 人文交流實習（之前被稱為「工人實習」）
  • 第三年：
    • 9月至4月的深化學習（選擇一門主修課程）
    • 研究實習
  • 第四年：

學校的課程涵蓋以下基礎學科：

（「宇宙力學」曾一直是一門必修科目，直到1968年，根據學生要求，這門科目被計算機科學所取代。之後，天文學作為第三年的一門選修課，仍然是學校教學的一部分。）

教授這些課程的有一些著名的學者，例如：羅朗·施瓦爾茲（數學家，菲爾茲獎得主，廣義函數理論的創立者）、皮埃爾-路易·利翁（應用數學家，菲爾茲獎得主，主要研究非線性偏微分方程）、讓·奧都茲（天文物理學家，聯合國卡林加獎獲得者）、阿蘭·德瓦凱（化學家，曾在希拉克第二任內閣中任要職）、蒂埃里·蒙布里亞爾（研究經濟、國際關係的著名學者）、妮可·厄爾·卡露伊（金融數學的先驅）、阿蘭·阿斯派克特（量子物理學家，阿斯派克特實驗的領導者）。

綜合理工學院也在它研究中心的22個實驗室所涵蓋的領域內培養博士生。這些領域被分為五個部門（數學與計算機科學、力學、分子物理與分子生物學、物理學、經濟與社會科學）。學校的博士學院每年都有一百多篇論文進行答辯。綜合理工學院的博士生來源很廣：他們有的來自法國的普通大學或大學校，有的來自歐洲乃至世界各地的大學。每年，最優秀的幾篇博士論文將獲得「綜合理工博士論文獎」的殊榮。

除了培養博士，綜合理工學院的研究生院在學校涵蓋的所有基礎學科內培養研究生。這些學生有一半來自本校（研究生課程就是他們第三年和第四年的學習內容），一半來自其他法國或外國的高等教育機構。大部分的研究生培養都與其他學校合作完成，這些合作學校有的位於法蘭西島（比如高等師範學校、巴黎高科的其他學校、巴黎六大和巴黎十一大），有的在海外。大多數研究生在畢業後選擇繼續攻讀博士，也有一部分（特別是複雜系統工程、創新管理和金融數學學科的學生）選擇直接進入企業工作。

體育

對共同生活在校園裡的兩個年級的學生來說，體育在他們的生活中占據着重要的地位。

學生每星期有6小時體育課，他們被分成16個排，進行不同的體育活動（賽艇、籃球、羽毛球、馬術、攀岩、擊劍、足球、拳擊、手球、柔道、游泳、越野穿越（Adventure racing）、橄欖球、網球、排球、飛碟（2014年新增））。這16個組被分在4個連里，分別是「紅色級」（偶數年份入學的），「黃色級」（奇數年份入學的）。每個年級配有一名指揮官（通常是中校軍銜），每個連配有一名軍銜為中尉、上尉或少校的軍官。每個排配有一名高級士官（上士、軍士長或總軍士長），他們通常也是排里的體育教練，擁有其他士官和幾名非軍人的教練作為助手。

軍事訓練

 
走正步的綜合理工學生

在校期間，綜合理工的法國國籍學生擁有軍官身份，領取軍餉。他們在第一年必須接受學生軍官的初步培訓（特別是自2009年起，他們將到La Courtine基地接受培訓）、服軍役或做社會服務（由於法國兵役的中止和綜合理工2000年實施的學制改革，軍役或社會服務的期限（包含培訓在內）縮短為了7個半月）。

所有學生（法國和外國籍）都擁有一套綜合理工特有的制服，被稱為「大制服」（Grand Uniforme）。這套制服還包含一個兩角帽和一把佩劍（被稱為tangente）。綜合理工人在軍事儀式以及其他如綜合理工舞會等場合穿着這套制服。現在，除了在一些有校外人物參加的重要報告會上，學生已經不在平時學習中穿着它。

人文與社會培訓

綜合理工的學生有必修的人文和社會科學的專門課程，比如歷史、音樂、建築、藝術、政治、企業界……學生可以通過這些課程學習這些領域的一般常識。

教授這些課程的有一些著名的老師，比如阿蘭·芬基爾克勞。讓·德呂默也曾經在學校任教。

近幾年來，學校的語言文化交流院也開設了一系列富有文化內涵的主題課程（如英國戲劇、西班牙電影、德意志文明等等），並提供8門語言的教學（德語、英語、阿拉伯語、漢語、西班牙語、意大利語、日語、俄語）。另外，學校的法語組近幾年也為工程師項目的國際學生以及碩士在讀生開設了法語與法國文化的課程（法國文學、法語史、藝術史、文明史等等）。

科研、碩士和博士的培養

在帕萊索校區和巴黎老校區，學校共擁有二十多個科研實驗室。這些實驗室都是學校與其他一些大的研究機構合作的，如法國國家科學研究中心（CNRS）、原子能總署（CEA）、國家信息與自動化研究所（INRIA）、國家農業科學研究院（INRA）等等。

綜合理工學院管理研究中心於1972年成立，並於1980年加入了CNRS。

校園裡共有100名碩士在讀生和450名博士在讀生，他們大部分都是通過審核材料錄取的，有的還經過了面試。碩士生中大約有一半是工程師培養階段的學生，博士生中不小的一部分是來自本校培養的工程師或研究生。此外，50%的碩士生和35%的博士生是外國籍。和工程師學生相反，碩士生和博士生的屆別是根據他們獲得文憑的年份而定的。

學校的工業聯繫與合作夥伴處的使命是促進創新和推廣由學校科研中心研發的技術。

出路

大部分綜合理工人畢業後進入了法國和國際上的私營企業工作，也有20%選擇進入國家高級機關職團工作（這需要有較好的畢業排名）。

夥伴學校

綜合理工的學生將在一所夥伴工程師學校或外國大學完成第四年的專修學業。這些提供專修課程的學校有：

國家高級機關職團

公務員機關在綜合理工招收畢業生，這些被招收的學生將在專門的學校接受技術培訓，在有些情況下，也會在法國或國外接受研究培訓。

以下是招收綜合理工學生的主要機關職團[16]，括號里是它們的培訓學校

著名校友

科學家

 
學校的百年校慶紀念幣上刻着最初建校的法令以及四個創立者：卡諾、朗布拉迪、蒙日、Prieur

政治家

企業家、首席執行官

軍人

其他

曾經通過了入學競考筆試的著名人物

  • 伽羅瓦，數學天才，當時最優秀的數學家。於1828年和1829年兩次參加入學競考的口試都沒有通過，他曾將黑板擦扔向考官。據說考官無法理解這位將來的數學家給出的證明，他因而最終進入巴黎高等師範學校
  • 夏爾·埃爾米特，著名數學家。曾考入綜合理工，但由於一隻腳的殘疾而離開了學校。
  • 居斯塔夫·埃菲爾，在1852年通過了入學筆試，但沒能通過口試。

學校傳統

 
2008年法國國慶日遊行時的護旗方陣

綜合理工的校訓「為了祖國、科學和榮譽」由拿破崙確立，標誌着學校對國家的忠誠和對科學的卓越追求。

在學校里同時生活着兩個年級的學生，一級是「黃色級」（promotion jône，jône在法語中與「jaune」（黃色）同音），另一屆被稱為「紅色級」（promotion rouje，rouje與「rouge」（紅色）同音）。以前，通過室內制服上絛帶的顏色就可以分辨出一個學生屬於哪個年級：在奇數年份入學的學生，他們的絛帶是黃色的，而偶數年份入學的則是紅色。儘管室內制服在很早以前就不再發放，稱奇數年份入學的學生為「黃色」，偶數年份的為「紅色」的叫法卻流傳了下來：在綜合理工，與其他工程師學校不同的是：學生的屆別不是他們畢業的年份，而是入學年份。紅色和黃色因此成為了學校的身份象徵，出現在學校的校徽上。現在，每一屆學生的顏色會出現在學校頒發的兩角帽內側以及綬帶上。每個學生的註冊號也印在這條綬帶上，這個號碼一般就是他入學時的名次。

理科預科班一年級的學生被稱為「1/2」（這個稱呼已經過時），二年級的被稱為「3/2」，復讀第二年的學生是「5/2」，第二次復讀的則是「7/2」（這種情況很少見）。1935年以前，這幾個稱呼依次是：bizut(h), carré, cube, bicarré，至今文科預科班里還保留着這套稱呼。30年代初，老師和考官們發現預科一年級和二年級學生（在法國預科的學生用語中，理科預科二年級被稱為「taupe」，二年級學生是「taupin」，而一年級叫做「hypotaupe」（前綴hypo表示「低於」「次於」），一年級學生是叫「hypotaupin」）的水平差距在拉大，於是兩個年級的學生漸漸開始區分。從1936年開始，預科一年級的學生被稱為「1/2」（意為「半個taupin」）。沿着這個邏輯，「3/2」就是預科二年級的學生，「5/2」就是復讀了預科第二年的學生。到了60年代，一名學生發現了這套名稱的新解釋：綜合理工的別名是「X」，而對X從1到2做積分得到的結果正是3/2： ，而從2到3的積分則正是5/2。（在法語中，「考取」和「積分」是同一個詞——intégrer，於是「考取綜合理工」——intégrer l'X——也是「對X做積分」的意思；而「從1到2」意味着在預科的第一到第二年之間。如今「3/2」「5/2」的叫法已經非常普遍。）

根據學校一條古老的禮儀（從學校創立者蒙日開始的），在屆別不超過十年的校友之間一律用「你」稱呼，即使屆別超過十年，最年長的校友也應該主動提出用「你」稱呼。（通常在法國，對年長的人或上級都應該用「您」稱呼。）

遊行隊伍的插曲

每年的7月14日（法國國慶日）、5月8日（二戰停戰日）和11月11日（一戰停戰日），一個由綜合理工學院的學生組成的方陣走在香榭麗舍大道上遊行的法國軍隊的最前方。在1994年以前，這個遊行曾是一個開玩笑（經常是對時政）的機會。根據傳統，學生還可以在遊行中丟下各種東西以打亂走在後面的聖西爾軍校（另一所學校，為法國憲兵隊培養軍官的學校。如今他們的隊伍已經被錯開安排，以避免這類的意外）的方陣的步伐。遊行組織者會想盡辦法阻止這些干擾。

以下是綜合理工方陣曾經在遊行中佩戴的東西：

  • 1983年11月11日：太陽鏡
  • 1991年7月14日：一紮水芹（當時的法國總理名叫Cresson，在法語裡是水芹的意思）
  • 1992年7月14日：藍色圍巾（當時正值關於歐盟一體化的馬斯特里赫特條約的全民公投，藍色是歐盟旗幟的顏色）
  • 1994年7月14日：紅色飾帶（象徵抗艾滋病的行動）

「裁縫線」

有一段時期，學校在競考結果公布之後就為學生量尺寸，以訂製他們的制服。只有可以被錄取的學生才能去見裁縫。於是錄取分數線被稱為「裁縫線」：總分超過這條線的才能去見裁縫，訂製這套享有盛名的制服。

各項活動

 
從湖上看學校主樓
 
巴黎綜合理工學院校園地圖

綜合理工的各種學生社團活動的組成了一個叫做Kès的聯盟，這個聯盟里包含了超過一百個社團（根據傳統，X的學生把他們的學生社團稱作「binet」）。例如，ASK（Action Sociale de la Kès，Kès的社會行動）這個組織里就包含了大量的社會活動團體，比如「跳板社團」就是以促進大學校的社會開放性為行動宗旨。還有大量的趣味遊戲社團，比如BôBar（學生酒吧）、Styx（組織學校的晚會）、波工作室（給學生提供的錄音棚）、合唱團……

博士生擁有自己的社團，叫做「X'Doc」；碩士生也有自己的社團。這些社團與Kès緊密聯繫，一道為校園裡的三類學生創造共同的生活空間。

體育社團

體育活動的各個排組織了許多對外界開放的體育賽事。比如著名的綜合理工學院國際擊劍挑戰賽（le Challenge international d'escrime de l'École polytechnique），以及綜合理工學院柔道聯賽（le tournoi de judo de l'École polytechnique）、綜合理工全能拉力賽（le Raid de l'X）、24小時游泳賽（les 24 heures de la Natation）、X國際馬術障礙賽（Jumping de l』X）、國防部下屬大學校體育聯賽（le Tournoi Sportif des Grandes Écoles de la Défense）、大學生世界盃帆船賽（SYWoC）等等。

「伽馬點」晚會

每年6月，在綜合理工的校園都會舉行一場名為「伽馬點」的晚會，有4000到8000名主要來自法蘭西島的大學生參加。這場完全由學校學生組織的晚會通常被視為法國最重要的大學生晚會之一。

歷史上，「伽馬點」是指春分時太陽直射赤道的時刻。1861年，一名叫埃米爾·萊莫恩的學生第一個想出了這樣一個儀式：在校園裡為了太陽的榮耀而進行遊行。後來這個傳統被遺忘了，流傳下來的只有「伽馬點」這個名字。

X舞會

綜合理工學院老畢業生聯誼會每年都會與在校學生一起組織一個X舞會。舞會一般在巴黎歌劇院舉行，並得到法國總統的贊助。X舞會作為巴黎夜生活里的一個重要事件，每年都會吸引許多名人參加。這是學校古老的一個傳統了，因為第一次舞會可以追溯到1879年。

大學生企業

學校的大學生企業叫做「XProjets」。

XProjets是法國大學生企業聯合會的成員，它在許多不同的領域（工程、計算機、諮詢……）從事着各種任務，讓學生能夠把學到的理論知識應用到具體的實際情況中。

XProjets建立於1981年，之後它又建立了「X企業」這個社團。後來X企業獨立出去，每年組織「X-論壇」。這個論壇是大學校中規模最大的大學生論壇之一。

X-Passion雜誌

X-Passion是一本完全由學生自己撰稿、排版、設計的電子雜誌。雜誌的文章或是描寫學生生活的各個側面，或是涉及更廣泛的主題。X-Passion每年出版三期，每期含有一個或幾個專題。比如最近幾年的專題有：勒內·吉拉爾、惡、地中海、電影、歌劇等等。可見這本雜誌包含範圍廣闊的信息與分析，從歷史、文學、哲學、藝術，到體育、科學，它展示了學生的各種愛好，有的非常深入、專業。雜誌也會向讀者介紹一些政治人物、知識分子或藝術家。

X-Chine學生社團

X-Chine是學校里的一個學生社團，其名字中的「Chine」為「中國」的法語。該社團以在學校中傳播中國文化為宗旨，由部分中國學生和對中國文化感興趣的其他國家學生共同組成，是一個中外交流的平台。社團每年在中國農曆新年、端午節、中秋節附近會舉辦相關的慶祝活動。此外社團還曾經組織過與中國文化相關的講座。X-Chine的現任主席為鄒思遠（X22）。

校園的各個中心

X中心圖書館（BCX）

X的圖書館具有提供資料、傳播文化、保存遺產三項使命。它向教師、學生和研究人員提供了他們教學研究所必需的資料，並使全體在校人員得以進行個人或集體文化活動。此外，圖書館還保存有學校自1794年以來的檔案以及和各種歷史藏品。在學年中，圖書館還會舉行各種科學和文化展覽。

圖書館藏書約有30萬冊，其中有2230種紙質期刊。除了622種發行中的紙質期刊外，圖書館還可以登錄7000種在線期刊。

圖書館與學校的實驗室合作，不斷擴充館藏數據庫。如今全校共有已分類整理、可供檢索的專題著作220986冊，期刊2500種。這些資源涵蓋所有領域，從理論科學到文學、娛樂，還有語言、社會科學、經濟學等等。有大約6萬冊關於這些領域的書籍可以在圖書館的不同層次自由查閱。圖書館館藏資料的一大部分保存在封閉的儲藏室中，可供借閱。

歷史資料中心（CRH）

歷史資料中心是圖書館的一個部門，負責管理館藏舊書（從1456年至1850年的共1萬6千冊）、學校的歷史和科學檔案，以及各種藏品、圖片資料。查閱歷史資料中心的藏品要經過預約。

多媒體中心（CPM）

多媒體中心的功能是創建、製作、傳播和儲存用於學校的教學研究和交流生活用的資料，這些資料可以是各種材質的（書籍、複印講義、手冊、小冊子、海報、光盤等等）。中心將學校的的官方資料上載、傳播，並負責資料的存檔和版權、圖像管理。它通常被稱為「印刷廠」。

綜合理工學院出版社

綜合理工學院出版社將一些用於學校內部的著作推向大眾，其中包括課程選編、研究班學報、各類書籍、光盤、錄像帶。

歷屆校長

 
雕刻作品：綜合理工學院的兵器
  • 雅克-埃里·朗布拉迪：1794年12月-1795年10月
  • 拉扎爾·卡諾：1795年10月-1796年3月
  • Michel Vandebergue Deshautschamps將軍：1796年3月-1797年10月
  • 加斯帕爾·蒙日：1797年10月-1800年1月
  • Louis-Bernard Guyton-Morveau：1800年1月-1804年7月
  • Jean-Girard Lacuée將軍：1804年-1815年
  • Henri-Alexis de Tholosé將軍（X 1797）：1831年-1839年
  • Vailland將軍：1839年-1840年
  • Gauldrée-Boileau：1840年-1844
  • Jacques Aupick（St-Cyr）將軍：1847年-1848年
  • Michel Bizot將軍（X 1811）：1851年-1854年
  • Paul Boutault將軍（X 1811）：1854年
  • Charles Eblé將軍（X 1818）：1854年-1860年
  • Grégoire Coffinières將軍（X 1829）：1860年-1865年
  • Idelphonse Favé將軍（X 1830）：1866年-1870年
  • Juste Frédéric Riffault將軍（X 1832）：1870年-1873年
  • Jean Durand將軍（X 1833）：1873年-1876年
  • Louis André將軍（X 1857）：1894年-1896年
  • Curmer將軍
  • Étienne Fillonneau將軍（X 1885）：1919年-1921年
  • Georges Bunoust將軍（X 1886）：1921年-1923年
  • François Royer將軍（X 1895）：1931年-1934年
  • Maurice Dumontier將軍（X 1902）：1937年-1939年
  • Henry Calvel將軍（X 1902）：1940年-1941年
  • Pierre-Servais Durand將軍（X 1904）：1941年-1943年
  • René Claudon將軍：1943年-
  • Pierre Brisac將軍（X 1919 SP）; 1945年-1950年
  • Marcel Jouvet將軍（X 1919 SP）：1950年-1953年
  • Gustave Leroy將軍（X 1925）：1953年-1957年
  • Jacques de Guillebon將軍（X 1930）：1957年-1959年
  • Raymond Tissier將軍（X 1927）：1959年-1962年
  • Bernard Cazelles將軍（X 1931）：1962年-1965年
  • de brigade Ernest Mahieux將軍（X 1930）：1965年-1968年
  • François Buttner將軍（X 1937）：1969年-1972年
  • Pierre Briquet將軍（X 1938）：1973年-1976年
  • Jean Augier將軍（X 1942）：1976年-1978年
  • Jacques Saunier將軍：1978年-1982年
  • Daniel Guillon將軍（X 1951）：1982年-1985年
  • Dominique Chavanat將軍：1985年-1988年
  • Paul Parraud將軍（X 1958）：1988年-31 juillet 1993年
  • Henri Marescaux旅長（X 1963）：1Template:Er 1993年8月1日-1997年1月31日
  • de brigade Jean Novacq旅長（X 1967）：1997年2月1日-2000年7月31日
  • Gabriel Berger de Nomazy空軍司令：2000年8月1日 - 2005年7月31日
  • Xavier Michel師長（X 1972）：2005年8月1日起（2006年8月1日起任師長）

校友會

2008年12月30日起，綜合理工的校友會更名為「在綜合理工學院學習、畢業的校友協會」（AX），除了已畢業的校友以外，在讀的綜合理工人以及學校的碩士、博士在讀生和畢業生都是協會的成員。這些校友根據個人愛好分成了不同的組，有時也有其他學校的校友參加。有些小組非常活躍。

AX還負責發行介紹綜合理工關係網的月刊——黃與紅。這個標題來自於學校的傳統顏色。

綜合理工模式的影響

在1794年建校之後的幾年裡，綜合理工學校在法國和國際社會上都獲得了極高的評價。它的辦學模式也為其它眾多高等教育機構效仿，比如波士頓理工（即後來的麻省理工學院）、英國理工學校及西點軍校。其中西點軍校至今仍然與綜合理工學校有着眾多聯繫，並且也從後者的架構和傳統中受到了很多啟發：比如《榮譽準則》（the《Honor Code》） 對應於《綜合理工準則》（《Code X》）。一些綜合理工人也創立了其他的一些機構，比如比利時皇家軍事學校，於1832年由Jean Chapelié（X1812）創立並採用了與綜合理工學校相同的架構；又如弗吉尼亞軍事學院，於1839年由Claudius Crozet創立。在法國，中央理工學院被認為是更為接近工業的「新綜合理工學院」。此外，1873年創立的蒙特利爾綜合理工學院也是直接從巴黎綜合理工學校那裡獲得的靈感，1925年成立的綜合理工女子學校則是為女性成立的綜合理工學校[18]。

注釋

  1. ^ 與常規的預科班的管道相比，保留給大學生的錄取名額要少得多。

參考文獻

  1. ^ 存档副本. [2014-02-08]. （原始內容存檔於2014-02-22）. 
  2. ^ 法國教育法 網際網路檔案館的存檔，存檔日期2009-04-14.
  3. ^ 2005年9月12日政令：國防部長將管轄權之執行授權予總裝備委員會（2005年10月7日記入官方日誌） 網際網路檔案館的存檔，存檔日期2009年4月12日，.
  4. ^ 預科後工程師學院排行榜 （[//web.archive.org/web/20161125174229/http://www.letudiant.fr/palmares/classement-ecole-ingenieur-apres-prepa/Niveau-academique.html 頁面存檔備份，存於網際網路檔案館），《大學生》月刊
  5. ^ 2008預科後工程師學院排名 網際網路檔案館的存檔，存檔日期2010-01-06.，《新經濟學人》週刊
  6. ^ 2007預科後工程師學院排名 網際網路檔案館的存檔，存檔日期2010-01-06.，《挑戰》週刊
  7. ^ 請見麻省理工學院網站 網際網路檔案館的存檔，存檔日期2010-02-18.
  8. ^ 參照哥倫比亞大學網站 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
  9. ^ 世界前兩百大學 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館），《泰晤士報》，2008
  10. ^ 2008世界大學學術排名 網際網路檔案館的存檔，存檔日期2009-03-25.，2008年8月15日
  11. ^ Classement international professionnel des etablissements d'enseignement superieur [國際高等教育機構職業排名]. （原始內容存檔於2010-03-27）. 
  12. ^ 12.0 12.1 12.2 Ivor Grattant-Guinness, 「The "École Polytechnique", 1794-1850：Differences over Educational Purpose and Teaching Practice」 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館），「美國數學月刊」，第112卷，第3號No. 3（2005年3月），第233至250頁
  13. ^ 法國高教與研究部網站上關於綜合理工歷史的介紹. [2010-01-22]. （原始內容存檔於2008-11-23）. 
  14. ^ Terry Shinn, L'École polytechnique，國家政治科學基金會通訊，巴黎，1980
  15. ^ Albert Lévy; Gaston Pinet. L'argot de l'X illustré par les X [由 X 們闡釋的 X 的行話]. Armand Silvestre 作序言. Paris: Émile Testard. 1894 [2013-01-06]. OCLC 803689559. BnF 34077236. X: 自代數借用的字符，指理工人，亦指理工學院本身。
    Caractère emprunté à l'algèbre, qui désigne à la fois le polytechnicien et l'École polytechnique elle-même. Un X est pour tous les taupins un être en quelque sorte supérieur, pour lequel ils professent le respect et l'admiration. L'étude presque exclusive des mathématiques, son état d'abstraction dans les x et les y, lui ont valu depuis longtemps d'être désigné par ce symbole. Un jour, Charlet, pendant une séance du conseil ; s'amusa à représenter un polytechnicien frappé d'apoplexie. Le médecin accourt, lui ouvre la veine : il n'en sort pas une goutte de sang... seulement des x et des y.
    L'X désigne aussi l'École. La renommée et la popularité de l'institution sont encore si grandes que dans les collèges et les pensionnats, presque tous les bambins de la classe de huitième déclarent qu'ils se destinent à l'X.     
  16. ^ 法国高级机关职团. [2012-08-16]. （原始內容存檔於2021-01-18）. 
  17. ^ 法国的大学校（Grandes Ecoles）和大团体（Grands Corps）. [2012-10-05]. （原始內容存檔於2021-03-03）. 
  18. ^ Stevanovic Biljana, Mosconi Nicole. L'École Polytechnique Féminine : une mixité paradoxale. In: Revue française de pédagogie, vol. 150, no 1, 2005. p. 19-29.

外部連結

 
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參見

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