网络探究

网络探究(WebQuest,亦作Internet Quest),又译网络主题探究探索网站等,是一种由美国加州圣地牙哥州立大学杜博礼教授(Bernie Dodge)于1996年发明的培养学童思考方法。它是一种以探究为本(Inquiry-based Learning)的崭新学习方式,让学生透过在网路上搜寻相关的资讯去解决问题,从而达至鼓励学生学会学习的目的。由于网络探究还是一个比较新的概念,所以现时相关的书还比较少[1]

根据杜博礼教授当年所发表的原文[2],网络探究是一种“以探究为本的活动。在这活动中,部份或所有学习者要处理的资讯都来自互联网上的资源。有时亦可辅以视像会议[3]另外,根据 BestWebQuests.com 的建议,在确保能令学生培养解难的方法,在网络探究的题目内必须有一定的高层次思考问题[4]

特色

  • 非同步学习达成

架构

基本上,一个网络探究的网页应有以下各个部份:

一个好的WebQuest的条件

  • 要有清晰的评分准则 (Rubrics)
  • 要有清晰的指引
  • 能够透过异质分组来促进组员之间的合作

WebQuest 方法论的发展

为了给使用者带来更加深入和交互式的体验,WebQuest 方法论已经被介绍应用于在三维虚拟世界第二人生里的语言教学[5]

参看

参考

  1. ^ 参看:Amazon的搜寻结果
  2. ^ 存档副本. [2012-03-13]. (原始内容存档于2012-04-30). 
  3. ^ 原文:"an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet, optionally supplemented with videoconferencing."
  4. ^ 存档副本. [2007-02-23]. (原始内容存档于2012-06-02). 
  5. ^ Vickers, Howard. SurReal Quests: Enriched, purposeful language learning in Second Life. The Knowledge Tree. 2007-10-15 [2007-12-05]. (原始内容存档于2012-06-05). 

外部链接